Home বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ভূবিজ্ঞানের ছাত্ররা কোভিড চলাকালীন ভিডিও গেম ফিল্ডকর্ম করেছিল। এটা দোলা

ভূবিজ্ঞানের ছাত্ররা কোভিড চলাকালীন ভিডিও গেম ফিল্ডকর্ম করেছিল। এটা দোলা

23
0

 

উদাহরণস্বরূপ, এমন এক অঞ্চল যা 330 মিলিয়ন বছর আগে এক সময় হ্রদ ছিল, এখন গাছ এবং প্রাণী জীবাশ্ম দ্বারা জ্যামে ভরা। এমনকি বৃষ্টিপাতের প্রাচীন চিহ্নগুলিও রয়েছে, যা প্রাকৃতিকভাবে সংরক্ষণ করা হয়নি এমন সামান্য সূচক তৈরি করেছিল। এর মধ্যে কিছু ইমপ্রেশন একদিকে প্রসারিত, যা বাতাসের গতি অনুমান করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। কোনও শিক্ষার্থী এই বৃষ্টির ছাপগুলি খুঁজে পেতে পারে, উচ্চ রেজোলিউশনে সেগুলি পরীক্ষা করে দেখতে পারে এবং তারপরে পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলটি আগের মতো কী ছিল তা বোঝার জন্য কীভাবে তারা ব্যবহার করা যেতে পারে সে সম্পর্কে কিছু লিখতে পারেন।

শিক্ষার্থীরা নিযুক্ত ছিল, এবং তাদের কাজের গুণমানগুলি আগের ক্ষেত্রের মরসুমগুলিতে যেমনটি প্রশিক্ষকরা দেখেছিলেন তার অনুরূপ। “প্রকল্পগুলির মধ্যে দুটি প্রকাশযোগ্য হওয়ার কাছাকাছি ছিল,” জেঞ্জ বলেছেন।

সাধারণত, একজন মানব প্রশিক্ষক সাহায্য করার আশেপাশে থাকতেন, তবে এই একক প্লেয়ার গেম ওয়ার্ল্ডগুলির দ্বারা এটি সম্ভব ছিল না। তাদের জায়গায় একটি স্বল্প উড়ন্ত রোবট ছিল যা আশেপাশের শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করে ভূতাত্ত্বিক কৌতূহলের দিকে পরিচালিত করেছিল। জেজ বলেন, “আমি ওকে বেশ স্বাচ্ছন্দ্যময় ব্যক্তিত্ব দিয়েছিলাম। তিনি যদি ছাত্রদের অজ্ঞান মনে করেন তবে তিনি তাকে তাড়িত করেছিলেন এবং কখনও কখনও ক্রিস হেমসওয়ার্থের উল্লেখ করেছিলেন।

লক্ষ্যটি গুরুতর ছিল, তবে এটি সর্বোপরি একটি গেমের প্ল্যাটফর্ম ছিল এবং জেঞ্জ এবং সটন কিছু অপ্রত্যাশিত পরিবর্তনগুলিতে নিক্ষেপ করতে বাধা দিতে পারেনি। ভার্চুয়াল সার্ডিনিয়া ভার্চুয়াল সংস্করণে, শিক্ষার্থীদের সমুদ্রে উড়িয়ে দেওয়ার এক জায়গা হয়ে উঠল, তারপরে একটি হাঙ্গর পাশের একটি দ্বীপে বেড়াতে গিয়ে তাদের তাড়া করে।

পরবর্তী সংস্করণের জন্য, জেনজ স্কটিশ পার্বত্য অঞ্চলে তিন সপ্তাহ কাটিয়েছিলেন, গাড়ি চালিয়েছিলেন এবং প্রচুর পরিমাণে ড্রোন শট নিয়েছিলেন, যা তিনি কিনলোলেভেন গ্রামে অপর প্রাক-মহামারী ক্ষেত্রের ভ্রমণের গন্তব্য ঘিরে আবার প্রাকৃতিক দৃশ্য নির্মাণ করতে ব্যবহার করেছিলেন। তিনি জলপ্রপাত তৈরি করেছিলেন, ৩০,০০০ গাছ লাগিয়েছিলেন এবং (সম্ভবত বাস্তবে অপ্রয়োজনীয় জালিয়াতি হিসাবে) পাহাড়কে মাঝারি দিয়ে সমৃদ্ধ করেছেন। তার ছেলে হ্যারি বিল্ডিং তৈরিSaidrefuges থেকে মিডজেস বলেছে।

এই মুহুর্তে, আরও একটি বিকাশের মাইলফলক ছিল: সাটন গেমটির একটি মাল্টিপ্লেয়ার সংস্করণ শেষ করেছিল। সমস্ত শিক্ষার্থী একই জায়গাতে অবতার হিসাবে উপস্থিত থাকতে পারে, তাদের কণ্ঠের সাথে যোগাযোগ করতে পারে, জিনিসগুলিতে ইঙ্গিত করতে পারে, ওরিয়েন্টেশন এবং শিলার প্রকারগুলি পরিমাপ করতে পারে এবং মানচিত্রে ভূতত্ত্বের ব্যান্ডগুলি প্লট আউট করতে পারে। “এবং এটি সমস্ত পার্থক্য করেছে,” জেনজ বলেছেন। “এটি হঠাৎ করেই আরও বাস্তব হয়ে উঠল।”

শিক্ষার্থীরা যথারীতি তাদের ভূতাত্ত্বিক মানচিত্রগুলি পূরণ করে, অঞ্চলটি অতিক্রম করার সাথে সাথে প্রশিক্ষকগণ তাদের অগ্রগতি পরীক্ষা করেছিলেন। “আমি বলতে পারি এটি কার্যকর ছিল, কারণ শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থীদের মতো আচরণ করেছিল,” জেজ বলেছেন। প্রত্যেকের কাছে কোয়াড বাইক ছিল, “সুতরাং ম্যাপিংয়ের পরিবর্তে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ রেসিং চলছিল” ” একজন ছাত্র তাকে বিনীতভাবে জিজ্ঞাসা করার জন্য তাকে একটি বার্তা দিলেন যে কীভাবে একটি গাছ থেকে কোয়াড সাইকেলটি পাওয়া যায়। এবং দিনের কাজ শেষ হওয়ার পরে, শিক্ষার্থীরা স্রেফ হ্যাঙ্গআউটের জন্য ডিজিটাল স্কটিশ মাত্রা ব্যবহার করছিল।

ক্লাসে, উল্কাপথে একটি ইউনিট এসেছিল, সিলেবাসে একটি নতুন সংযোজন। জেনজ কীভাবে প্রাক-মহামারী সময়ে এই আটটি বক্তৃতাগুলিকে আকর্ষণীয় রাখবেন তা নিয়ে চিন্তিত ছিলেন: বিভাগটিতে ৩০ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে পাঁচটি উল্কাপত্রের নমুনা ছিল, যা তাদের হাতের নির্দেশের ব্যক্তিগত স্বতন্ত্রতা সীমিত করে দেয়।

ভাগ্যক্রমে, ভার্চুয়াল ফিল্ড ট্রিপগুলি একটি সুস্পষ্ট সমাধান সরবরাহ করেছে। “মূলত, আমরা এই আট-সপ্তাহের স্পেস অ্যাডভেঞ্চারে গিয়েছিলাম,” জেজ বলেছেন says

নিয়মিত পাথর থেকে উল্কাপিণ্ডের পার্থক্য সম্পর্কে প্রাথমিক বক্তৃতার পরে, শিক্ষার্থীদের কোয়াড বাইক দেওয়া হয়েছিল এবং একটি বিস্তৃত প্রান্তরে লুকিয়ে থাকা উল্কা খুঁজে পেতে বলা হয়েছিল। বেশ কয়েকটি টুকরো টুকরো টুকরোটি একটি একক উল্কা থেকে এসেছিল যা বায়ুমণ্ডলে বিস্ফোরিত হয়েছিল, এর অংশগুলি মহাজাগতিক শটগান পেলের মতো ছড়িয়ে দিয়েছিল। শিক্ষার্থীরা কি এই জাতীয় ধ্বংসাবশেষের টুকরোগুলি খুঁজে পেতে এবং ধাঁধা একসাথে টুকরো টুকরো করতে পারে?

তারা যখন তাদের গোয়েন্দা কাজ চালাচ্ছিল, শনি-জাতীয় রিংগুলির একটি গ্রহ ধীরে ধীরে দিগন্তের উপরে উঠল। আরও অনুসন্ধান-মনের কিছু শিক্ষার্থী ভিতরে একটি ক্ষতিগ্রস্থ মহাকাশযান সহ একটি প্রভাব খড় খোঁজার জন্য ঘুরে বেড়াত। তারা ধ্বংসস্তূপটি টের পেয়ে এক ছাত্র জিজ্ঞাসা করল কেন এটিতে বন্দুক রয়েছে urre “ঠিক আছে, স্থান একটি বিপজ্জনক জায়গা,” জেনজ জবাব দিয়েছিল।

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here